General Evaluator Script_Toastmasters

This is a script you can use if you are general evaluator for your next Toastmasters meeting.

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Thank you very much. Toastmaster of the day, fellow Toastmasters and honored guests. As General Evaluator for this meeting, I will be observing the meeting, making notes, and offering evaluation reports at the end of the meeting. In addition, I have a team who will be assisting me in these duties.

I would like to introduce my team now and ask each of them to come on the stage and briefly describe the role they will be performing today.

Grammarian, could you come on the stage and describe your role?

I would now like to introduce our Ah-counter, XX, would you please describe your role?

Timer, would you please come to the front and and describe the timing rules?

[Lead the applause; shake hands as you turn control of the lectern to the team.]

At the end of the meeting, I will give my evaluation report. I now return the meeting to our Toastmaster of the Day.

[Lead the applause; shake hands as you turn control of the lectern to the TMD]


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办公室趣事(3)

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(一)吃葡萄的人

我觉得每天的午饭时间还是挺好玩的,我们部门的人喜欢占一张长桌,可以容纳12个人。大家面对面吃饭,时不时的闲聊下。

今天我旁边坐的是C老师,C老师叼着酸奶,突然问正在“解决”盘子里最后几块牛肉的同事K:“你喜欢把最好的东西留在最后吃啊?”

K答:是呀,我要把最好的留在最后。

C老师说:我就喜欢先把最好的吃掉,不然到后面吃不下了多可惜。

我津津有味的听着他俩聊,想起钱钟书的吃葡萄理论.

突然C老师又补充了一句:不过这种情况也不太会发生,因为我还有另外一个习惯——就是把盘子里的东西都吃光!哈哈!

P.S. 钱钟书的吃葡萄理论:“天下只有两种人。比如一串葡萄到手,一种人挑最好的先吃,另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该乐观,因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的;第二种人应该悲观,因为他每吃一颗葡萄都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实却适得其反,缘故是第二种人还有希望,第一种人只有回忆。”

(二)真心话不小心溜出来

老板去美国出差了半个多月回到办公室。

早上见到老板,我打了个招呼:“好久不见啊。”

老板笑眯眯的说:“我也感觉离开好久了,刚才碰到H,他竟然问我怎么这么快就回来了。。。这小子!”

哈哈,H同学,你怎么说话呢?

(三)不会聊天

前年我们部门旅游去了黄山,今年又要去庐山。

有一天,HR部门的MM和我们一起吃饭,点评说你们部门好喜欢去爬山啊,这些“五岳”名山,我从来都没去过呢(配上羡慕脸)

旁边的C老师本来低头在啃排骨,幽幽的来了句:黄山不属于五岳啊。。

另外一个平时沉默寡言的男生又补了一刀:庐山也不属于五岳啊。。

HR MM一脸黑线,摇头叹气说:跟你们这些scientist聊天真累啊。。。

(四)送终

有一位同事之前在工厂工作过,他说工厂里曾经有个印度同事来中国培训,结果很多工人对印度人不太友好,当面叫他阿三。而且印度同事和中国工厂的厂长关系不太好,人尽皆知。

这位印度同事在中国工作了三个月,也对中国的文化了解了些,离开中国前,给厂长送了一个“钟”。

可想而知,厂长气死了。

厂长显然不是吃素的,他一气之下把钟快递寄回给了印度同事...(who怕who)

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学龄前英语学习路线

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我们有个同事在儿童英语学习方面非常有心得,最近给我们做了一个学龄前英语学习的分享,我又结合了一些网上看到的帖子,以及自己的经验,整理如下。

跟学习其它技能一样,培养小朋友的英语能力,要找到正确的学习方法刻意练习。以下四个方面可以多管齐下:

一、看原版动画片
适合2-4岁的推荐:

二、听儿歌

三、选定一套拼读教材并学完
比较推荐的几套教材有:

  • 《Phonic kids蒲公英英语拼读王》
  • 《培生幼儿英语(预备级)》
  • 《Talk TO BEENO 》培生教育集团出版
  • 《Let's go Phonics》
  • 《Jolly Finger Phonics Book》
  • 《Hooked on Phonics》

四、亲子阅读
要每天腾出至少半个小时,给小朋友朗读故事,培养小朋友的阅读兴趣。豆瓣上亚马逊上都有很多推荐的书单。我们给桐桐买了一只爸妈网点读笔,配套买了好多绘本,比如《Brown Bear》、《Green Egg and Ham》,《The Very Hungry Caterpillar》桐桐非常喜欢。

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一些胡思乱想

(一)心灵之乡

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福楼拜说,一个人的国籍应取决于他所喜爱的地方。

福楼拜从年少时起,就坚持认为自己不是法国人,而神秘的东方——埃及才是他的故乡。三毛在《撒哈拉的故事》中说她感应到了“前世回忆式的乡愁”——撒哈拉沙漠的呼唤,就莫名其妙,把自己毫无保留地交给了那一片陌生的大地。

我的心灵之乡在哪儿呢?我喜欢起伏的辽阔牧场,一眼望不到头的公路,也喜欢湖边的小屋,有贝壳的海边。如果是在城市里,电影院貌似是个不错的地方,有空荡的座位,有可以被观察的人,有美丽的场景和音乐,有身边一起观影的人。

电影《马语者》中男主年迈的妈妈有一句台词——有时人们对于内心里的家的渴望要强于他们实际的家(Sometimes people carry it more on the inside than the outside)。

是不是也有一处地方,让你感觉"此心安处是吾乡"?

(二)好看的脸蛋 VS. 有趣的灵魂

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王尔德说,这个世界上好看的脸蛋太多,有趣的灵魂太少。

我在想,一个美丽的灵魂困在一个不好看的躯壳里是件多么可惜的事情呀,很多人因为躯壳的普通就不能进一步看到Ta的心灵之美。相反的,一个丑陋的灵魂住在一个漂亮的躯壳里,也是多么浪费的事情呀。为什么不让人类表里如一呢?像苏菲玛索这样,10分的躯壳配10分的灵魂。

虽然说,二十岁的容貌由基因决定,三十岁之后的容貌自己负责,但是又如何弥补与生俱来的颜值鸿沟呢?基因不听我们的呀!

(三)供养者 VS. 浪漫情人
有个朋友,我尊其为Dr.情圣(情圣的最高级)。他跟我讲过一个特别好玩的自创理论:女孩子呢,追求的东西很多,从小就梦幻着有一个很完美的浪漫的男人来陪她照顾她,但是现实生活中每个人都有缺点。慢慢接近适婚年纪后,女孩子也需要找一个供养者,他也许没有那么多优点,但是可以给她安全感一起生活。

可是人内心深处还是希望两者兼备,理想中的Mr/Miss. Right,既要是个让人温暖安心的供养者,又要有体贴/浪漫/性感/温柔/多才/有趣等浪漫情人的特点。单纯的供养者和情人杀伤力都有限,两者兼顾才能让人不可自拔。

Dr.情圣这段话让我回味很久,想想任何的感情纠葛的电影—《英国病人》,《廊桥遗梦》,《赛末点》, you name it——在一定程度上都是供养者和浪漫情人的PK。

点到为止,你们细细捉摸吧。

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