吴军谈子女教育
最近在听吴军的节目“硅谷来信”，很多观点对我很有启发。吴军是谁呢？我最早知道吴军是看他的《大学之路》这本书，这是一本介绍英美十几所顶级大学的书，有自己的求学经历（清华+约翰霍普金斯），也有很多对于教育的思考，看完有相见恨晚的感觉，后来又读了他写的《智能时代》，虽然是一本科普书籍，但是一点都不枯燥，同样是语言优美逻辑感强，他的其它几本书《数学之美》、《浪潮之巅》、《文明之光》、《硅谷之谜》、《见识》在豆瓣的平均分也在8.5分以上，可见其博学多才。不过写书只是他的业余爱好，他是主业是语音识别和互联网搜索专家，硅谷投资人。不仅在工作上达到了大师级别，他还是一位摄影爱好者、教育专家、古典音乐迷、红酒鉴赏家。
我个人十分敬仰这种博学多才又会享受生活的人（有用有趣！），他在“硅谷来信”中的分享主题也包含各个方面——投资、计算机、品酒、摄影、音乐、绘画、工作、教育、管理、创业、商业，在听得时候我常常想，如果五十岁能达到他这样的研究深度和广度，或者能达到二十分之一，也就不枉这五十年的岁月。所以花199RMB的就能听到这样一个人的分享是在太值~
对我最有现实启发作用的是吴军谈中美教育的区别，和我个人的观察有很多相同的地方。他的来信部分内容如下：
谈学区房
有人问我，美国有没有学区房？其实，学区房的概念恰恰起源于美国，而且美国好学区的房价和差学区的房价差别比中国要厉害得多，很多时候，隔着一条街，房价可以差几倍。在硅谷中心的帕罗阿图市（Palo Alto），处于中值水平的独栋房房价在300万美元以上，而和它只隔着一条马路的东帕罗阿图中位数房价只有60-80万美元左右。
这两个区的差别有多大呢？一边住着拉里·佩奇、扎克伯格，以及很多斯坦福的教授，过去乔布斯也在那里，另一边是很多中低收入的墨西哥裔居民，包括不少非法移民。在美国，没有人觉得这种划分学区的方法有什么不好，因为大家习惯了。但是久而久之，学区好的地方聚集着比较体面、富有的一些家庭，不好的学区，整个条件都比较差，这是一个事实，而且很长时间几乎没有改变过。
但是，孩子上了重点学校并不能保证将来就一定能成功。对于十几岁，甚至二十岁出头的孩子来讲，自信心很重要，如果老是最后几名，人一辈子的自信心可能都难以培养起来，很多潜能得不到发挥。在美国，一个差学区的第一名，远比一个好学区中等的学生更容易被哈佛或者斯坦福录取。我在身边就经常看到这个现象，一些朋友的孩子，在读中小学的时候申请最好的私立学校，被拒绝了，然后他们进了第二档的学校，由于竞争不是那么激烈，那些孩子后来很多上了常青藤盟校、MIT（麻省理工学院）或者斯坦福大学。而即便是最好的高中，也不能保证一大半的学生能进那些顶级的大学。
个人思考：我之前对学区房是完全没有念想的，一是没钱买，二是我不喜欢有些学校的教育氛围，虽然成绩排名很高，但是方法很粗暴——刷题，这点我是极其不喜欢的。但是儿子即将读小学，我也越来越觉得好学校的重要性，我希望找到一所能够激发孩子好奇心，能够让小朋友自觉去学习的学校，而不是填鸭和刷题。桐桐是个非常有好奇心和学习热情的小朋友，我不希望小学的教育泯灭他的求知欲望。但是...还不知道如何能进入这样的学校。
谈快乐教育
记者问我：“有一段时间大家一直在提倡‘快乐教育’，而最近有一种思潮，有点像是阴谋论，说其实倡导‘快乐教育’是国外上层社会的人实现社会分层的方式：他们是怕大多数平民阶层家庭的孩子赶超他们，所以声称，比如三点多自己的孩子放学了就开心地玩儿。而实际上，国外上层社会家庭里的孩子非常辛苦，放学了要上各种辅导班，非常拼地在学习。西方教育实际上通过一个宽松的过程，偷偷完成了社会分层。所以咱们国内不要去盲目地追求‘快乐教育’，其实孩子还是需要花时间辛苦学习才能够有成果。您对‘快乐教育’这个事怎么看？”
上面这种观点，我是听说过的。如果光看美国很多上层人士的做法，的确很容易让人想到“快乐教育”是否是一种阴谋。
对于是否应该快乐地学习，我是这么看的。读书其实是一件颇为辛苦的事情，但是辛苦地学，和不喜欢硬被逼着学完全是两回事。孩子可能学得很辛苦，但是并不等于要让他很痛苦。
在几乎每一个行业中，最成功的那前5%的人，都是因为喜欢，是从兴趣出发。而从利益出发的人，只能做到前20%到前5%之间的一个水平，并不是最好。当然，如果你一定要抬杠说，做到前20%也不错，那我无话可说。
美国上层社会的父母，在孩子身上花的时间是一点都不少的，孩子读书和参加课外活动可能也会很辛苦，但是他们并不会让孩子很痛苦。辛苦和痛苦是两回事，一定要区分开。所以，我们常说的“快乐教育”是想要避免让孩子学得很“痛苦”，而不是想让孩子不“辛苦”，很多人在讨论这个问题时偷换概念了。
为什么我那么看重成为好孩子这件事呢？因为我看到太多家长为了让孩子“成才”，逼迫孩子做这做那，最后适得其反。有的家长搞得孩子一直对读书没有兴趣，孩子上了一个好大学就算给家长交了差，最后混一个文凭了事。有的家长逼得孩子非常逆反，后来很不幸福，自己也很后悔。看到这样的家长，我就想，对于每一个孩子，上帝都给予了他们一些天赋，靠着那些天赋，他们应该能过上属于自己幸福的生活。
个人思考：我相信每个小朋友们都是有强烈求知欲的，只是他们需要的培养方式不同，有的小朋友可以安安静静坐着，有的可能就更喜欢在玩乐的过程中学习。有的小朋友对识字数学有兴趣，有的小朋友对故事和演讲有兴趣。学校可能不能因材施教，但是父母一定要耐心，找到激发孩子兴趣的方法。对于“快乐教育”，我一直是拥护者，学习对于孩子来说应该是件快乐的事情，如果小孩子在学习的过程中感觉不到任何的快乐，那一定是教育的方法出了问题。