小小艺术家

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桐桐三岁多了,最近进入了绘画敏感期,每天疯狂的写写画画,一本一本的写,笔耕不辍,废寝忘食。整天都沉浸在自己的绘画世界中,保持着痴迷热忱的创作状态,吃饭睡觉也要带着他的笔和本,很可爱,像是个小小艺术家。

自从学会了数字1-100,字母A到Z,桐桐又跟着iPad上的悟空识字认识了好多汉字。并没有人手把手的教他,他最近突然会写1-100,A-Z,上下中门等简单的汉字,有些汉字如“年”“国”也写得非常像;一些完全不会写的字他也能造出来,比如新年快乐,还会边背诗边造字;还能画各种各样的线条,画完会跟我们解释这是大象,这是汽车,这是蝴蝶,画的真的很有意思。

本着求是的精神,我去搜索了下绘画敏感期:这个敏感期大约在4—5岁之间到来,但也有例外。整个敏感期持续1个月到1年的时间。幼儿从2岁开始画线状团,3岁左右开出有了运笔意识,画的形状成了不规则的梨型、圆形以及其他的简单形状。

我觉得网上搜索来的东西太浅显,又买了日本儿童教育家和画家鸟居昭美写的《培养孩子从画画开始》,有1、2两册,书中整理了小小孩每个阶段的画画风格,我做了下桐桐的画和书中的对比图,发现画画的成长阶段非常吻合!

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书中提到了成人教授孩子画画的几个误区(我们基本都触犯了),总结下:

(一)教孩子画形象,画形象给孩子看,成人教授孩子画画。
这样会出现什么样的后果呢?如果是两三岁的孩子,成人一旦教过孩子怎么画画,孩子虽然一见到成人画的东西非常喜欢,但是到了孩子应该独立画画的阶段,就只能模仿以前成人教授的东西,而不能用自己的语言去说,无法概括自己的想法,不能把自己的感动,自己发现的真实世界活灵活现的表现出来,不能自由的画出用来表达自己感受的作品了。(这一点我是明显触犯了,要改正)

(二)用“像不像”、“好不好”、“对不对”来评判孩子的画,或是用成人绘画作品的标准衡量孩子的画。
学龄前儿童的画不仅要用来“看”,还需要“倾听”。孩子对自己作品赋予的含义才是最宝贵的,像不像实物并不重要。成人和儿童对世界的认知有着巨大的差异。认知方式不同,绘画的表现方式也就有差异。尊重孩子的人格,珍视孩子的绘画作品,就必须尊重这种成人的画和孩子的画的本质不同。(这一点我的家人触犯了,总是会点评桐桐的画像不像,像的还会圈出来。。这一点我要及时制止)

(三)指导孩子用色,太早的画填字画。
不要让孩子填色,填色画不是孩子自己创作的绘画作品,只是给大人画好的图案上色而已,这种形式化的工作,不能表达孩子的任何想法。这种填字画,和给孩子画形象化无异。不用指导他们用色,孩子到五六岁才会使用和形象相符的颜色。如果想让孩子画填字画,还是请等到孩子七岁左右吧。幼儿时期的画画,非常简单,一张纸,一只单色笔就足以。(爸爸最近刚给桐桐买了填字画,被我没收了)

(四)过早让孩子学习文字
过早教孩子认字,孩子的学习方法就会变成只会模仿文字的鹦鹉学舌式的学习方法。这样无疑会妨碍孩子通过语言在大脑中对事物形成印象这一重要能力的发展,会使孩子的绘画能力贫乏,想象力和创造力严重缺失。过早学习文字的孩子,当听到“爸爸”这个词,脑海里不和爸爸的具体形象发生联系,而是和文字发生联系。如此,孩子不能画出爸爸的形象生动的画,而是想要写“爸爸”这两个字。(这一点,哎,我很纠结,一方面家里人(除了我)都赞成教桐桐学字,另外一方面,桐桐确实对识字写字有非常浓厚的兴趣,这种兴趣并不像是我们正面反馈的结果,反而像是一种自发的兴趣使然的。关于是否该教孩子识字,目前很多教育学家也是各种争论,主流还是不要过早识字)

另外作者给出的几点建议是:

(一)孩子的绘画作品不是教出来的,对成人来说最重要的事情,是欣喜的守护孩子的这种能力,为孩子创造绘画的环境和氛围。规规矩矩坐在地上或者桌子前画画的话,要到孩子四岁左右才行。偶尔情况下,让孩子趴在地上画画也无妨。

(二)和小伙伴一起画画,能激发孩子的表现欲,更容易培养画画兴趣。

(三)沙子和水是小小孩最好的玩具。对于孩子来说,这种活动是给他们提供精神上的营养。

(四)成天的看电视,看漫画的生活,是缺少内心感动的生活,心中完全无法涌出想画什么的热情。请让孩子和大自然在一起,和朋友在一起过那种生机勃勃的生活。

(五)让孩子多读绘本,培养一个脑海里对各种事物有着丰富印象的孩子。另外的书上说,和小孩子一起编故事,小朋友会更喜欢!

(六)最好记录下孩子对画的解释和说明,标注上画画的日期。把这些画作为纪念保留下来,对孩子来说是最好不过的礼物。

(七)九岁开始,孩子开始采用和成人相同的观察方式,画画也开始向写实的手法转变,这时才是教孩子系统学画画的合适时机。

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我很羡慕桐桐在绘画时一心一意,旁若无物,下笔果断,处于一种非常专注和满足的状态。即使画画敏感期是很多小朋友都会有的阶段,不代表任何天赋,我仍然非常开心桐桐能享受这个阶段。

PS.格格妈的这篇书评总结了孩子画画能力发展时间表,非常棒。

除了以上两本,还有人推荐以下两本,我打算有空再去读。

《艺术人生的开端:2-12岁儿童的家庭美育与艺术游戏》

《和孩子一起享受艺术》

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